PENGARUH METODE SAS BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN SISWA KELAS I SD NEGERI 1 TAMBLANG
DOI:
https://doi.org/10.59003/nhj.v3i2.951Keywords:
analytical, reading, writing, beginning, structural, syntheticAbstract
This study aims to analyze the effect of applying the synthetic structural analytic method (SAS) using image media on the reading and writing abilities of first grade students in elementary school using a quantitative approach. Quasi-experimental research design with a non-equivalent pretest posttest model. The study population was all students of class I SD Negeri 1 Tamblang, North Toraja Regency, totaling 59 students, divided into two study groups with each class IA, namely 29 students, while class IB consisted of 30 students. The sampling technique used the cluster random sampling technique and class IA as the experimental class while class IB as the control class. The data collection technique is using a performance test for writing and a preliminary reading test. based on the comparative analysis of the average reading ability at the beginning of the experimental class and the control class, the value of t = 7.495> 1.69726 and sig. (2-tailed) = 0.001.69726 and sig. (2-tailed) = 0.00 <0.05 this shows that the SAS method has a significant effect on the initial writing ability of class I students of SD Negeri 1 Tamblang
Downloads
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Bumi Aksara.
Adhiyasa, I. M. (2022). Penggunaan strategi mind mapping untuk meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 5 Denpasar. Indonesian Journal of Educational Development, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.5281/zenodo.6566683
Akbar, A. (2021). PENTINGNYA KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099
Burhanuddin, N. (2018). Filsafat Ilmu. Kencana.
Darwin, D., Anwar, M., & Munir, M. (2021). Paradigma Strukturalisme Bahasa: Fonologi, Morfologi, Sintaksis, dan Semantik. Jurnal Ilmiah SEMANTIKA, 2(02), Article 02. https://doi.org/10.46772/semantika.v2i02.383
Elendiana, M. (2020). UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), Article 1. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.572
Farhurohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), Article 1.
Fauzia, S., & Afnita, A. (2020). PENGARUH MEDIA TEKS BERJALAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 7 PADANG. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.30659/j.8.1.101-110
Fauziah, H. (2018). UPAYA GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS PERMULAAN SISWA KELAS I MI. Elementary : Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), Article 2.
Hadyanti, P. T. (2022). Problematika Pembelajaran Menulis Permulaan pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2032
Hidayah, N., & Novita, N. (2016). PENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE STRUKTUR ANALITIK SINTETIK (SAS) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS II C SEMESTER II DI MIN 6 BANDAR LAMPUNG T.A 2015/2016. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.24042/terampil.v3i1.1331
Ibda, H. (2019). Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut untuk Mahasiswa: Dilengkapi Caturtunggal Keterampilan Berbahasa. CV. Pilar Nusantara.
Johan, G. M., & Ghasya, D. A. V. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA LITERASI BIG BOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Tunas Bangsa, 5(2), Article 2.
Kharizmi, M. (2019). KESULITAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI. Jurnal Pendidikan Almuslim, 7(2), Article 2. http://www.jfkip.umuslim.ac.id/index.php/jupa/article/view/452
Laiman, A., Rahayu, N., & Wulandari, C. (2018). CAMPUR KODE DAN ALIH KODE DALAM PERCAKAPAN DI LINGKUP PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS BENGKULU. Jurnal Ilmiah KORPUS, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.33369/jik.v2i1.5556
Latae, A., Barasandji, S., & Muhsin, M. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Melalui Metode SAS Siswa Kelas 1 SDN Tondo Kecamatan Bungku Barat Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Tadulako, 2(4), 116126.
Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939
Parnawi, A. (2019). Psikologi Belajar. Deepublish. Pramesti, F. (2018). Analisis Faktor-Faktor Penghambat Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), Article 3. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16144
Riniati, W. O., & Satriana, S. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Menggunakan Media Papan Flanel Huruf Lambang Bunyi Vokal dan Konsonan Pada Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), Article 3. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2499
Rohima, N. M. & I. I. (2020). PENGAJARAN KOSA KATA UNTUK MAHASISWA KELAS INTENSIF BAHASA ARAB: Vocabulary Teaching For Arabic Intensive Class. Uniqbu Journal of Social Sciences, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.47323/ujss.v1i1.7
Sandi, A., & Neviyarni, N. (2021). Ingatan II: Pengorganisasian,Lupa dan Model-Model Ingatan. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.191
Sani, R. A. (2022). Inovasi Pembelajaran. Bumi Aksara. Siti, N., Tjutju, S., & Sunaryo, S. (2018). INSTRUMEN ASESMEN MENULIS PERMULAAN PADA ANAK DENGAN HAMBATAN KECERDASAN RINGAN. JASSI ANAKKU, 18(2), Article 2. https://doi.org/10.17509/jassi.v18i2.15444
Suttrisno, S., & Puspitasari, H. (2021). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) Untuk Siswa Kelas Awal.
Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 83–91. https://doi.org/10.21093/twt.v8i2.3303 Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan Budaya Membaca di Indonesia (Studi Pustaka Tentang Problematika & Solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), Article 1. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p22-33
Wandasari, Y. (2017). IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) SEBAGAI PEMBENTUK PENDIDIKAN BERKARAKTER. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 2(2), Article 2. https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i2.1480
Wardiyati, H. (2019). PENERAPAN METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS RENDAH. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 3(5), Article 5. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i6.7837 Widiati, U., Sharif, T. I. S. T., Hanifiyah, L., & Nindya, M. A. (2023). Reading engagement of Indonesian secondary EFL teachers as literacy indicators perceived over reading resources and pleasure reading. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 12(3), Article 3. https://doi.org/10.17509/ijal.v12i3.45559
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ni Putu Andini Desiyanti Laksmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NHJ is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Articles in this journal are Open Access articles published under the Creative Commons CC BY-NC-SA License This license permits use, distribution and reproduction in any medium for non-commercial purposes only, provided the original work and source is properly cited.
Any derivative of the original must be distributed under the same license as the original.
